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● A transversalidade e o carácter integrador das actividades desenvolvidas entre as áreas de conteúdo, as curriculares disciplinares e as áreas curriculares não disciplinares.
● A promoção de situações diversificadas de aprendizagem a nível da realização de actividades de experimentação e pesquisa.
● O carácter estimulante das actividades de abordagem à escrita e de desenvolvimento do pensamento lógico-matemático na educação
Pré-Escolar.
● O carácter estimulante das actividades de desenvolvimento da oralidade. das práticas de leitura e da produção escrita no 1º CEB.
● A diversidade e o carácter estimulante das actividades desenvolvidas a nível das expressões plástica e musical.
● A boa interacção educadoras/crianças, professores/alunos e crianças/alunos, entre si, bem como a sua postura na sala de aula.
● A efectiva entre-ajuda entre as crianças e alunos e o apoio dos mais velhos em relação aos mais novos.
● A participação dos pais em toda a vicência escolar.
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